Comment analyser un reportage ?

Noter d'abord la première impression globale. Ce qui a suscité le choix de ce reportage plutôt qu'un autre: son aspect visuel, un intérêt personnel pour le thème, une attente particulière qu'il a déclenchée...

Observer, Interpréter les observations, commenter sa recherche.

Observer

Les références

D'abord rassembler toutes les données permettant d'identifier avec précision le document : auteur, titre, lieu et date de publication ou de diffusion, la durée (s'il s'agit d'un film).

Les sources de l'information

• Relever les annonces : "de notre envoyé spécial", "de notre correspondant" et autres formules indiquant qu'il s'agit bien d'un reportage.
• Faire l'inventaire des sources d'informations annoncées par le reporter.
• Repérer l'intention du texte : reportage informatif ou publicitaire ("publi-reportage").
• Comment se présente l'énonciateur, le présentateur (quel rôle entend-il jouer ?)

  L'information

• Décrire les circonstances : lieu, dates, événement qui a suscité le reportage...
• Restituer le contexte, présenter les différents intervenants.
• Résumer le reportage, en formuler l'essentiel.

  La construction de l'information

  Observer la manière dont l'information est mise en forme: le plan, la progression de l'information ou du récit.

  Cette observation varie selon que le reportage est écrit ou audiovisuel.

  Le reportage écrit

  • Observer la mise en pages : titrage, colonnes, images, encadrés...
  • Caractériser l'écriture : découpage en paragraphes, longueur des phrases, lexique (souligner les mots qui font voir, entendre, sentir), temps verbaux... niveau de condensation de l'information
  • Observer la composition : alternance citations / commentaire informatif; ordre de présentation des informations.
  • Observer l'énonciation : position de l'observateur par rapport à ce qu'il raconte / décrit, objectivité, sentiments, opinions, quelles prises de positions personnelles transparaissent dans les commentaires; ces opinions sont-elles explicites ? implicites ?

  Le reportage audiovisuel

  • Observer la construction de la séquence filmée : le reportage se présente-t-il sous la forme canonique ou avec des différences ?

    La structure-type comprend plusieurs éléments : une séquence comprenant des images tournées sur le terrain, des interviews d'acteurs et de témoins de l'événement, des images d'archives et un plateau en situation où le reporter, placé dans un décor naturel, s'adresse directement aux téléspectateurs, debout et micro en main.

  • Établir l'origine des images : tournées sur place / images de synthèse / images d'archives / produites ou reçues ?
  • Quelles sont les informations que le média apporte sur la séquence qu'il diffuse ? (paratexte)

    Si le film ne dépasse pas 1 minute :

    • Établir un synopsis sur le modèle du tableau suivant. Chaque plan y est décrit en détail.

    N° plan	personnages + actions + décor	type de plan	angle + mouvement de caméra	bruitage	commentaire / paroles	texte à lire	durée
    5	terrasse de café, une dame aux cheveux blancs tourne dans sa tasse	p. rapproché	panoramique : de la tasse au visage, contre-plongée	bruits de circulation	Le gouvernement vient aussi de décider d'augmenter l'allocation de vieillesse pour les isolés. Cette mesure entrera en vigueur dès le trimestre prochain.	-	12

    Si le film dépasse 1 minute :

    • Etablir la structure du film en recherchant les différentes parties qui le constituent. Ces parties se reconnaissent par des changements de lieux, de temps, de sons...

  Dans les deux cas, observer la façon dont le réalisateur a composé son reportage, monté les plans qu'il a filmés... ?

  • Interpréter ce scénario. Rechercher les plans, les angles dominants.
  • Qu'est-ce qui apporte le plus de dramatisation : l'image, le son, le langage, le montage?
  • S'interroger sur le choix des décors, leur valeur symbolique, informative...
  • Le son est-il enregistré sur place ou ajouté a posteriori ?
  • Qu'est-ce qui apporte le plus d'informations : les images ? le commentaire ?
  • Relever dans le générique les noms des collaborateurs. Attribuer les responsabilités à chacun: cadreur, preneur de sons, journaliste, présentateur...

Interpréter

• Mettre en relation l'information dite ou le témoignage avec l'image qui y est associée.
• Mettre en relation plusieurs observations, proposer des hypothèses explicatives.
• Donner du sens aux remarques diverses. Observer les effets produits (en modifiant mentalement les éléments sur lesquels on s'interroge).
• Établir un fil conducteur, une cohérence dans le reportage.
• Tenter de définir le public-cible.

Commenter

• Proposer sa représentation préalable, ce à quoi le lecteur s'attend au premier abord et la confronter à l'impression terminale.
• Donner son avis personnel sur ce qui a été découvert dans la recherche (forme, contenu).
• Mettre en relations avec d'autres apprentissages, d'autres oeuvres, d'autres faits.

  De l'aide pour ce commentaire ?

Communiquer

 Il reste à transcrire le résultat de votre recherche en un texte oral ou écrit.

Un rappel théorique ?

 

Des livres et des sites pour en savoir davantage ?

	Alain VAESSEN, Guide du bon usage de la presse écrite. ANTOINE F., DUMONT, J.-F., MARION P. & RINGLET G., Écrire au quotidien, du communiqué de presse au nouveau reportage. ANTOINE F., BUCHEL B., DE THEUX P., GUYOT J.-C., VANDERSTICHELEN F. & VERNIERS P., Médiacteurs, tout savoir sur la télé. Un outil pour les formateurs et les téléspectateurs.
	Centre Le Goéland, Québec : pages sur le reportage.

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Mise à jour : 16.08.2007