Voici quelques suggestions pour rendre compte de débats. Selon le type observé, les éléments à observer seront quelque peu différents.
Circonstances
- Exposer la situation de communication: nom de l'animateur, date, heure de cours, nombre d'élèves, durée des échanges, etc.
Sujet
- Evoquer le thème du débat: à quelle question-problème se propose-t-il de répondre?
- Ce sujet présente-t-il un intérêt pour le groupe-classe ?
- Quelles sont les informations apportées par l'animateur pour nourrir les échanges ? Sont-elles fiables, riches ? D'où proviennent-elles ?
- Comment se présente le document-support ? (à joindre au compte rendu)
Disposition spatiale
- Observez la disposition des invités et la place occupée par l'animateur.
- Interrogez-vous sur la disposition et sur son influence sur le débat.
- L'animateur circule-t-il ou reste-t-il à une même place ?
Animation
- Comment est donnée la parole ?
- L'animateur garde-t-il la maîtrise des échanges?
- Arrive-t-il à faire parler différentes personnes ? à faire nuancer, développer les opinions ?
- Respecte-t-il les faces de l'auditoire ?
- L'équilibre entre les différents participants est-il respecté ?
- L'animateur est-il arbitre ou intervenant partial ? Est-il possible de décoder sa propre opinion ?
- Quelle était la durée impartie à l'activité ? Comment l'animateur a-t-il géré son temps ?
Les opinions
- Sont-ce les mêmes qui parlent ou au contraire y a-t-il de nombreuses interventions ?
- Quelles sont les opinions émises ? Y a-t-il accord? Sur quoi ? Désaccord ? Sur quoi?
- Les opinions d'experts contribuent-elles à modifier les réflexions des intervenants, y font-ils allusion ou, au contraire, expriment-ils une opinion antérieure?
Séquences d'encadrement
- Comment le débat est-il introduit (accroche) ?
- Comment l'animateur annonce-t-il que le débat est terminé ?
- Comment résume-t-il l'échange d'idées ?
Communiquer
Il reste à transcrire le résultat de votre recherche en un texte oral ou écrit.
Circonstances
Le compte rendu commence par ces mentions :
- Nom du groupe qui se réunit, avec, éventuellement, la fonction ou le mandat de chacun.
- Occasion de la discussion.
- Date (et lieu), média qui transmet la discussion.
- Heures de début et de clôture.
- Noms des débatteurs, des personnes excusées, des absents.
- Ordre du jour ("O. J.") .
- Nom de l'animateur .
Voici quelques suggestions pour rendre compte d'un débat public éventuellement médiatisé.
- Observez la disposition des invités et la place occupée par l'animateur. Reportez-vous aux schémas habituels, éventuellement modifiés pour la caméra ou le micro. Dessinez un plan indiquant les places de chacun. Interrogez-vous sur la disposition et sur son influence sur le débat.
- Comment est donnée la parole ?
- L'équilibre entre les différents participants est-il respecté ?
- S'il s'agit d'une émission radiodiffusée ou télévisée, quels sont les procédés utilisés pour isoler ou mettre en situation les intervenants ?
- Le débat donne-t-il priorité au spectaculaire ou à l'échange d'idées ?
- Le public témoin de la discussion est-il sollicité ? Comment ? Par qui ?
- Les invités sont-ils censés représenter d'autres personnes ou certains groupes sociaux ? Leur représentativité est-elle établie ?
- Des conduites incorrectes, des manques de courtoisie (attaques personnelles, interruptions, manoeuvres pour monopoliser la parole ) sont-elles observées, réprimées ?
- Le ton des échanges est-il celui de la contradiction ou du relais ?
- L'animateur est-il arbitre ou intervenant partial, appuie-t-il une des parties invitées ou parle-t-il au nom d'un absent (le "grand public", par exemple) ?
Communiquer
Il reste à transcrire le résultat de votre recherche en un texte oral ou écrit.
Au moment de rédiger, il vaut mieux élaborer un texte fluide, continu, seulement interrompu par d'éventuels intertitres si le confort du lecteur le demande. Le style question / réponse est, en principe, à éviter. Le découpage en paragraphes se détermine en fonction des thèmes sélectionnés durant la phase de préparation. L'énonciation historique est de rigueur.
Le niveau de condensation dépend de l'usage et du destinataire. Toutefois, la transcription intégrale des paroles de chacun serait fastidieuse. Il s'agit plutôt de réorganiser le texte pour le réduire. Deux structures sont courantes:
La rédaction se termine comme toujours pas un toilettage du texte : précision du vocabulaire, vérification de la cohérence et de la lisibilité (syntaxe, orthographe, ponctuation, harmonie).
les réunions le compte rendu
Mise à jour : 16.08.2007
Lexique