Autres propositions

Lexique

Participer à un événement littéraire.

Assister à une manifestation à caractère littéraire.
Y prendre part d'une façon active et en rendre compte.

 

De quoi s'agit-il ?   description et fiche signalétique
Conseils de procédure ?
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Un rappel théorique ?
Des livres et des sites ?

 

De quoi s'agit-il ?

La fiche 6 du programme de français est rédigée comme ceci :

Participer de manière réfléchie à la vie culturelle et élargir le champ de ses pratiques culturelles en abordant le concept de littérature sous divers éclairages croisés qui permettent d'en construire une définition complexe.

Ces divers éclairages sont les suivants:

Le fonctionnement social de la littérature (conditions de production).	La littérature comme lieu du jeu avec les normes.
La littérature comme histoire des formes (évolution des genres).	La littérature comme patrimoine à transmettre (les grands textes qui nourrissent encore la production).
La littérature comme production d'un auteur (processus d'écriture).	La littérature comme réservoir de valeurs et d'idées ( représentations du réel, visions du monde).
La littérature dans le champ des productions artistiques (relations avec les autres arts).

La tâche proposée ici consiste rédiger un texte qui rend compte d'une activité littéraire à laquelle vous avez pris part activement.

Voici quelques exemples d'activités à caractère littéraire:

• visiter activement un Salon du livre;
• assister à une conférence sur un thème littéraire;
• visionner une émission littéraire à la télévision;
• assister à une conférence de presse à caractère littéraire;
• interviewer un auteur, un libraire, un bibliothécaire, un éditeur...
• lire un article théorique sur la littérature;
• participer à un récital poétique;
• participer à un prix littéraire comme candidat ou comme juré;
• participer à la mise en scène d'une pièce de théâtre;
• publier un texte littéraire personnel;
• présenter un mouvement littéraire à la classe;
• ...

Trois aspects seront pris en considération : la participation active, la rédaction du compte rendu et la démarche réflexive sur la notion de littérature. Pour ce dernier aspect, il est indispensable d'évoquer au moins trois "éclairages".

Fiche signalétique

lire écouter parler écrire tâche à réaliser en solo temps estimé nécessaire : 3 à 4 heures (?)
auteur / énonciateur	impartial, compétent, précis, cultivé
destinataire / énonciataire	censé ignorer le référent, ce dont traite le CR
énonciation	historique (le plus souvent) discursive en cas de témoignage
contenu	decription d'un événement et réflexion sur la notion de littérature à partir de deux autres expériences littéraires
type / genre	texte informatif / rapport, compte rendu, article, reportage...
langue et textualisation	texte suivi avec des titres pleins; les extraits sont présentés sous une typographie distincte.
support / paratexte	le texte peut s'accompagner d'illustrations : extraits, photos, schémas.
prérequis	bien connaître le référent dont on traite décrire avec précision structurer la rédaction commenter
étendue, ampleur	en 5e le texte développe au moins un "éclairage" . en 6e, trois "éclairages" sont exigés.
compétences vérifiées	programme de transition 6. Mener une réflexion sur la littérature.