Comment rédiger un journal de lecture ?

Après quelques pages de lecture, tu t'arrêtes. Tu prépares de quoi écrire : bloc-notes, cahier, feuilles de cours ou ton clavier d'ordinateur.

Tu indiques en titre la date, l'heure et le lieu où tu es installé pour écrire.

Tu réagis librement par écrit à ce que tu viens de lire. Cette tâche permet une écriture directe, spontanée sans brouillon préalable. Il suffit que le texte soit aisément lisible par le destinataire. Cette réaction sera plus ou moins développée selon ton inspiration mais toujours reliée à un élément précis du livre que tu mentionnes.

Si tu manques d'idées, tu trouveras ci-dessous des propositions. Ton Journal sera plus riche si tu varies les observations que tu lui confies .

Tu remets ton Journal au professeur pour qu'il y porte ses propres observations, réponde à tes questions, t'en pose d'autres...

Tu reprends ta lecture. Tu t'arrêtes à nouveau après quelque temps, tu rouvres ton Journal, tu inscris la date, le lieu etc.

Tu alternes de cette façon lecture et pauses. La consigne est de faire au moins 5 "arrêts sur livre". Le dernier pouvant se placer à la fin de l'œuvre.

À propos de l'énonciation.

L'auteur du JDL interpelle un personnage, un autre élève-lecteur ou un futur lecteur de l'oeuvre, l'auteur, ou … lui-même.

Qu'écrire dans un Journal de lecture ?

Trois grands types d'observations:

Ce qui concerne ta manière de lire un livre.

• Pourquoi as-tu choisi ce livre ? (si c'est toi qui l'as choisi...)
• À quelle vitesse lis-tu ? À quel rythme le parcours-tu ?
• As-tu modifié ta façon habituelle de lire pour ce livre-ci?
• Où lis-tu ? Quand ? Durant combien de temps ? Préfères-tu être seul ou en compagnie? Dans le silence ?
• Quelle est ta relation avec l'objet-livre : achat, emprunt, location ? Comment le trouves-tu : épais, mince, joli, banal, doux… ?
• Que penses-tu de la couverture, des caractères…?

Ce qui concerne l'action de la lecture sur toi.

• Quelles émotions ressens-tu en lisant ? : plaisir, déplaisir ? joie, peur, colère, tristesse ?
• À quel personnage as-tu tendance à t'identifier? à t'opposer ?
• Le livre évoque-t-il des faits en rapport avec ta propre vie ? Partages-tu les valeurs qui y sont proposées ou combattues ?
• Tu peux aussi noter une phrase que tu trouves belle, poétique, drôle ou un court extrait et le commenter.

Ce qui concerne l'analyse.

• Ce que tu connais des procédés d'analyse te permet aussi de parler du livre (si c'est un roman : histoire et narration)
• Que peux-tu dire du langage : vocabulaire, niveau de langue, construction de phrases ?
• Ce livre te fait-il penser à une autre œuvre : roman, théâtre, peinture, cinéma, chanson… ?

Un rappel théorique ?

Des informations complémentaires sont disponibles :

Un site pour en savoir davantage ?

Colette Buguet-Melançon : Pour une lecture authentique au collégial : le journal de lecture

Mise à jour : 20 février 2002