Comment lire un texte argumenté ?

Notions théoriques

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Argumenter consiste à articuler une conclusion aussi appelée thèse (opinion que l'énonciateur veut faire admettre au destinataire) et un argument (proposition censée faire admettre la conclusion). C'est-à-dire à raisonner et présenter ce raisonnement de telle sorte qu'il soit adopté par le destinataire. 

L'analyse d'un "texte pour convaincre" vise donc à faire apparaître cette thèse, les différents arguments qui l'appuient et la façon dont l'auteur les met en forme.

1. Circonstances de communication

Recherchez d'abord les références du texte : nom de l'auteur, titre, lieu et date de publication.

Précisez le type de support et de diffusion : livre, magazine, quotidien, affiche... Quand il y a lieu les références de l'édition originale. Indiquez aussi s'il s'agit d'un texte intégral ou si des coupures ont été apportées.

Observez plus précisément :

• les circonstances ("contexte") dans lesquelles ce texte a été produit,
• l'identité de l'auteur (titre, fonction, compétence...).

Intention de l'auteur

• Quelle est l'intention de l'auteur?
• L'intention de convaincre est-elle exprimée ou effacée?
• Est-elle liée, explicitement ou non, à un intérêt personnel, à un intérêt collectif ?

Mise en pages

• Observez le titrage, le découpage en paragraphes.
• Si le texte s'accompagne d'une illustration graphique, observez-la. Fait-elle ancrage ou relais ?

Énonciation

• L'énonciation se présente-t-elle comme discursive (marquée) ou historique (masquée); affirmée ou modalisée ?
• Quels sont les traits de l'énonciateur? Quel rôle se donne-t-il notamment vis-à-vis du destinataire? Par quels procédés donne-t-il plus de poids, plus d'authenticité à son discours ?
• Quels sont les traits de l'éventuel énonciataire? Quel "manque" lui est attribué ?
• Comment est présentée la partie adverse ?

Argumentation

Thèse

• Quelle est la thèse que l'auteur cherche à faire accepter par le lecteur ?

Une thèse reformulée se présente sous la forme d'une phrase affirmative complète (Thème + Rhème): L'auteur cherche à convaincre X (qui ?) qu'il faut faire / penser Y (quoi?) ou L'auteur cherche à convaincre que l'affirmation Z est exacte / inexacte.

• À quel endroit du texte apparaît-elle (si elle est explicitement formulée) ?
• Est-elle la même du début à la fin ? Est-elle progressivement adoucie, nuancée, renforcée ? Ou l'auteur présente-t-il d'abord une ou plusieurs thèses secondaires (sous-thèses) avant de proposer sa thèse principale ?

  Arguments

• Quels sont les différents arguments présentés ? (Cfr. Typologie des arguments)
  Un argument reformulé de façon correcte se présente aussi sous la forme d'une phrase affirmative complète (rhème + thème).
• Dans quel ordre les différents arguments sont-ils disposés?
• Détailler chaque argument et les soumettre un à un à la discussion.
• Comment sont-ils renforcés ?

  Contre-arguments

• La position de la partie adverse est-elle intégrée ?
• Quelle thèse est attribuée à cet opposant réel ou virtuel ?
• Sur quels arguments est-elle appuyée ?
• Comment est-elle réfutée ?

  Stratégie

• Quelles sont les manoeuvres suggestives, démonstratives, persuasives ?
• Relevez les exemples choisis pour illustrer les arguments.

  Développement

• Tracez le plan du texte en indiquant l'essentiel :

  1. repérez les mots clés (répétés tels quels ou par des substituts);

  2. relevez les oppositions;

  3. encadrez les mots-outils (indicateurs de série, logiques, chronologiques) marquant les étapes de la réflexion;

  4. reformulez les idées principales de chaque partie et sous-partie de façon complète (thème + rhème)

• La progression est-elle linéaire, en parallèle, présente-t-elle des ruptures ?
• Privilégie-t-elle l'aspect logique, chronologique ?
• Tous les arguments sont-ils également développés ?

Validité de l'argumentation

Dans un discours, le "fait" n'est jamais que l'énoncé d'un fait, une part de subjectivité le rapproche de l'opinion, il est donc toujours possible de le contester pour le vérifier ou le réfuter.

• Les arguments sont-ils recevables, fondés et pertinents? (Cfr. les qualités de l'argument)

Synthèse

Terminer en reprenant l'essentiel des observations. Si l'on ajoute son commentaire, le distinguer nettement de l'analyse.

Rédaction

N'oubliez pas:

• Si l'analyse est présentée sous forme de compte rendu, il convient de présenter au lecteur, censé ne pas l'avoir lu, l'essentiel du message : thèse et arguments débarrassés des exemples et des digressions (Cfr. résumer)
• Chaque observation doit se référer à un endroit précis du texte.
• Le titre (plein) contient une allusion à une particularité du texte étudié (développée dans l'analyse). Même remarque pour les intertitres éventuels
• Le premier paragraphe ("attaque") accroche le destinataire et annonce le programme (balisage).
• Le paragraphe final énonce de façon brève les observations les plus importantes et clôture le texte (boucle, relance).  

Un rappel théorique ?

le texte argumenté	le compte rendu
les types de textes	analyse vs paraphrase
indiquer les références au texte	typologie des arguments
évaluer un argument

Une bibliographie pour en savoir davantage ?

Mise à jour : 08.07.2008