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Animer un café littéraire

Débattre des qualités et faiblesses d'une oeuvre littéraire devant la classe.

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De quoi s'agit-il ?

Suite à vos recherches sur un roman, vous participez à un débat public sur cette œuvre.

On peut apporter (vendre ?) de quoi boire (pas d’alcool) ou grignoter et disposer les tables de la classe à son gré.
L’un d’entre vous anime la séance qui durera de 15 à 25 minutes.

Les différents éclairages étudiés seront abordés et mis à la portée des spectateurs, —les autres élèves de la classe—, qui ne connaissent ni l’oeuvre, ni l’auteur.

Des interventions préparées apportent des informations qui permettront aux spectateurs de se faire une représentation de l'oeuvre. Elles alternent avec des réactions spontanées, plus courtes, de façon à produire un réel débat. Chacun est ici invité à évoquer son expérience de lecture avec ses ombres et ses lumières…

Les spectateurs n’interviennent pas.

lire écouter parler écrire temps estimé nécessaire : 3 heures
auteur / énonciateur	se montrent proches, cultivés, compétents.
destinataire / énonciataire	les élèves de la classe qui ne connaissent ni l'oeuvre, ni l'auteur.
énonciation	discursive.
contenu	informations sur l'oeuvre imprimée, arguments en faveur et en défaveur.
type	informatif (informations factuelles sur le roman) et persuasif (arguments pour convaincre les spectateurs de lire ou de ne pas lire ce roman).
genre	exposé sans participation de l'auditoire, improvisations, débat régulé.
langue et textualisation	langue orale de niveau courant.
support / paratexte	l' objet-livre, documents divers, lecture d'extraits, panneau explicatif, schémas ...
prérequis	rechercher des informations, s'exprimer oralement devant un groupe, improviser, manifester des connaissances littéraires et artistiques.
matériel nécessaire	aménager le local pour instaurer une ambiance conviviale.
compétence vérifiée	programme de transition 6. Mener une réflexion sur la littérature.