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 Lexique
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Animer l'attribution d'un prix littéraire
Organiser l'élection de l'oeuvre littéraire de la classe.
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Lexique
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Organiser l'élection de l'oeuvre littéraire de la classe.
| De quoi s'agit-il ? description et fiche signalétique | ||||
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imprimable |
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| Un témoignage d'élève | ||||
Il s’agit de présenter trois œuvres littéraires imprimées
à la classe.
En deux tours, les élèves seront amenés à choisir
leur favorite. L’animateur choisit un assesseur (non votant) qui l’aidera
(silencieusement)
Première phase : l’animateur présente le
programme, l’assesseur distribue aux élèves les cartes de
vote. Chaque élève reçoit une identité fictive en
fonction de laquelle il devra faire son choix.
| Les commerciaux voteront selon la rentabilité
du livre, son aspect accrocheur, la notoriété de son auteur,
l’existence ou non d’un vaste public. Les étudiants voteront selon la lisibilité du livre, le plaisir qu’ils comptent y trouver, son prix, le nombre de pages, la présence d’un paratexte qui pourra les aider dans leurs tâches scolaires. Les artistes voteront selon la créativité, la passion, l’originalité (non-conformisme). Les parents voteront selon la valeur éducative, le respect des normes sociales et familiales, le bénéfice scolaire que leur enfant pourra trouver en ces œuvres, le prix de l'oeuvre. Les critiques littéraires voteront selon la notoriété de l’auteur, l’originalité de l’œuvre, la qualité de son écriture, la richesse de la documentation ou du langage, l’érudition de l’auteur… |
Deuxième phase : l’animateur présente chacune
des œuvres : auteur, titre, objet-livre, thème central, court résumé,
extrait éventuel.
Il présente aussi deux arguments en faveur de chaque œuvre et deux
arguments en sa défaveur.
Troisième phase : premier tour de vote, l’assesseur
distribue à chaque élève une nouvelle identité,
reprend les votes, les comptabilise et donne à l’animateur le résultat.
L’animateur meuble le temps de silence et proclame le résultat
du premier tour. Une des trois candidates est éliminée.
Quatrième phase : l’animateur remontre les deux
œuvres et ajoute un argument pour et un contre. Il peut en outre répéter
la première argumentation.
Cinquième phase : deuxième tour. L’assesseur
recueille les votes et transmet le résultat à l’animateur.
Sixième phase : l’animateur proclame le lauréat
et finit par une interprétation du choix de la classe : quels sont les
arguments qui ont joué, quelles qualités du livre se sont imposées…
auteur / énonciateur
se montre proche, cultivé, compétent
destinataire / énonciataire
adoptent des identités fictives : commerciaux, étudiants, artistes, parents, critiques littéraires. Ils votent selon des critères définis.
énonciation
discursive
contenu
informations sur les oeuvres imprimées, arguments en faveur et en défaveur.
genre
exposé avec participation de l'auditoire, improvisations
langue et textualisation
langue orale de niveau courant
support / paratexte
les objets-livres sont montrés
prérequis
rechercher des informations, s'exprimer oralement devant un groupe, improviser, manifester des connaissances littéraires et artistiques
matériel nécessaire
trois livres, bulletins de vote, tableau de comptage.
compétence
vérifiée
programme de transition 6. Mener une réflexion sur la littérature. Restriction : Cette tâche n'est accessible qu'aux élèves dont les trois compétences orales Fiches 3 et 4 ont été certifiées et seulement à l'intérieur du cadre horaire des exposés oraux établi pour la classe.
mise à jour : 03.01.2011
