26. Évaluation de la participation à une controverse.

Noms des élèves :

Date :

Une qualité à souligner :

Un point à améliorer en priorité :

Rubrique 1 : Communication (      /  15)

1. Le volume de la voix est suffisant. L'intonation est adéquate et variée. Les sons sont nettement articulés. Le débit est fluide. L'accent local est contrôlé

0 1 3

2. L'attitude, le regard et les gestes sont communicatifs.

0 1 2

3. Les intervenants se montrent assertifs, engagés.
0 1 2
4. Ils manifestent des signes de leur écoute (tête, regard, paroles, reformulations).
0 1 2
5. Les élèves ne s'enferment pas dans un texte "mort" mais prennent le risque de s'adapter à l'imprévu.
0 1 3
6. Chacun gère le temps de parole qui lui est alloué : il prend sa place sans occuper celle de l'autre.
0 1 3

Rubrique 2a : Discussion (       / 15)

11. Les débatteurs avancent des opinions fondées sur des faits, des observations, des documents pertinents (citations, graphiques, chiffres, références, autorités…). Ils se montrent compétents (exactitude des faits rapportés, références, recherche suffisante…) Les informations ne sont pas seulement répétées, elles sont intégrées, reliées.

0 2 4 6

12. Les débatteurs réalisent l'intention d'informer / expliquer / convaincre, apportent spontanément les explications nécessaires et permettent à l'auditoire de se représenter aisément le référent. Les extraits lus sont de longueur adaptée à la capacité d'attention des auditeurs.
0 1 2 4

13. Les débatteurs reformulent les opinions et prennent en compte le point de vue opposé. Les questions, les relances tiennent compte de ce qui vient d'être dit. Chacun apporte régulièrement de nouveaux arguments et anticipe les objections de son contradicteur.
0 1 3 5

Rubrique 2b : Régulation du débat (     /  15)

11. Le modérateur accroche l'attention et annonce le déroulement. (règles et objectifs du débat).

0 1

12. Il formule avec précision la question-problème.
0 1 2

13. Il répartit le temps de parole de façon équilibrée et fait respecter les règles de courtoisie.

0 1 3

14. Il relance la discussion quand elle se répète ou s'éteint. Il ne prend pas parti dans la discussion.
0 1 2

15. Il ramène au sujet en cas de digression.
0 1 2

16. Il observe le public, réagit en fonction de ses réactions et s'en fait l'interprète.
0 1 2

17. En finale, il résume correctement les opinions et clôture explicitement la discussion.
0 1 3

Pénalité
Un élève transgresse les consignes ( tenue, durée, ponctualité, savoir-vivre...)
- 3

La compétence
Participer à un débat (fiches G4; Q1)

est vérifiée (*)
n'est pas vérifiée
 
avec la mention :
M   S   B   TB
(*) Dans les Humanités générales et technologiques, la compétence est tenue pour acquise
lorsque la moitié des points est atteinte sous chaque rubrique.

22.11.2011