1. L'analyse présente les circonstances de communication, le courant littéraire / genre musical (avec ses caractéristiques) auquel appartient le texte, l'événement qui a suscité l'écriture, l'intention de l'auteur.

2. L'élève donne du sens à ses observations par des interprétations fondées et donne son opinion personnelle.

4. L'orateur ne s'enferme pas dans un texte construit, achevé, récité. Il s'adapte à la situation. Il donne de lui et de son auditoire une image positive. L'attitude et les gestes sont communicatifs. Les notes ne sont pas lues.

5. Le matériel est prêt. L'utilisation de supports adaptés et variés facilite la compréhension du sujet.

6. Les mots sont articulés.
Le ton, le volume, le débit, l'intonation de la voix favorisent l'écoute.

7. Le temps est bien géré. (10' ± 1)

8. L'élève manifeste de l'enthousiasme, de la présence.

9. Le texte est organisé - enchaînements - articulations - reprises - attestent et soulignent le fil conducteur. L'exposé contient une accroche et une clôture habiles. Le plan est annoncé oralement et rappelé. Le lien d'un point à l'autre du plan est expliqué.

10. La langue est correcte, adaptée à l'oral. Son niveau est courant ou soutenu.

La compétence

est vérifiée (*)
n'est pas vérifiée