évaluation d'un exposé oral

8. Évaluation de la présentation d'un mythe.

Nom de l'élève :

Date :

Une qualité à souligner :

Un point à améliorer en priorité :

Rubrique 1 : Recherche et synthèse ( / 14)

1. Expose un mythe: son origine, son histoire, son (ses) interprétation (s)
0 2 4 6

2. Présente des utilisations (expressions du mythe dans le langage et dans les arts (littérature, peinture, sculpture, cinéma, bande dessinée, théâtre...).
0 1 3 5

3. La consigne doit être respectée dans son ensemble. Les informations sont correctes et en nombre suffisant.
0 1 3

Rubrique 2 : Communication orale ( / 16)

4. L'orateur ne s'enferme pas dans un texte construit, achevé, récité.
Il donnée de lui et de son auditoire une image positive.
Il s'adapte à la situation.
L'attitude et les gestes sont communicatifs.
0 1 2

5. L'utilisation de supports adaptés et variés facilite la compréhension du sujet. Le matériel est préparé.
0 1 3

6. Les mots sont articulés.
Le ton, le volume, le débit, l'intonation de la voix favorisent l'écoute.
0 1 2

7. Le temps est bien géré. (10 minutes +/- 1 minute)
0 2

8. L'élève manifeste de l'enthousiasme, de la présence.
0 2

9. Le texte est organisé - enchaînements - articulations - reprises - attestent et soulignent le fil conducteur. L'exposé contient une accroche et une clôture habiles. Le plan est annoncé et rappelé.
0 1 3

10. La langue est correcte.
Le niveau de langue est courant ou soutenu.
0 2

La compétence

G3. Produire des exposés informatifs et argumentés.

Q5. Produire un exposé structuré de type argumentatif ou informatif.

est vérifiée (*)
n'est pas vérifiée

avec la mention :

(*) Dans les Humanités générales et technologiques, la compétence est tenue pour acquise lorsque la moitié des points est atteinte sous chaque rubrique.

Mise à jour : 22.11.2011

1. Expose un mythe: son origine, son histoire, son (ses) interprétation (s)	0 2 4 6
2. Présente des utilisations (expressions du mythe dans le langage et dans les arts (littérature, peinture, sculpture, cinéma, bande dessinée, théâtre...).	0 1 3 5
3. La consigne doit être respectée dans son ensemble. Les informations sont correctes et en nombre suffisant.	0 1 3

4. L'orateur ne s'enferme pas dans un texte construit, achevé, récité. Il donnée de lui et de son auditoire une image positive. Il s'adapte à la situation. L'attitude et les gestes sont communicatifs.	0 1 2
5. L'utilisation de supports adaptés et variés facilite la compréhension du sujet. Le matériel est préparé.	0 1 3
6. Les mots sont articulés. Le ton, le volume, le débit, l'intonation de la voix favorisent l'écoute.	0 1 2
7. Le temps est bien géré. (10 minutes +/- 1 minute)	0 2
8. L'élève manifeste de l'enthousiasme, de la présence.	0 2
9. Le texte est organisé - enchaînements - articulations - reprises - attestent et soulignent le fil conducteur. L'exposé contient une accroche et une clôture habiles. Le plan est annoncé et rappelé.	0 1 3
10. La langue est correcte. Le niveau de langue est courant ou soutenu.	0 2