1. Évaluation d'un exposé sur un auteur.

Nom de l'élève :

Date :

Une qualité à souligner :

Un point à améliorer en priorité :

rubrique 1: communication (      /    13)

1. Le volume de la voix est suffisant.
L'intonation est adéquate et variée.
Les sons sont nettement articulés.
0 1 2
2. L'exposé se déroule en interaction avec l'ensemble de l'auditoire. L'attitude est communicative. 
L'orateur s'assure de la compréhension de l'essentiel (feed-back)
0 1 2 3 4
3. La langue est adaptée à l'auditoire et à son niveau d'attention
(débit, condensation, lexique, reprises, rappel du plan…)
0 1 2 3 4
4. Le temps est bien géré. ( 10 minutes +/- une)
0 3

rubrique 2: recherche, synthèse et mise en forme (      /    17)

5. L'orateur donne du sens.
L'exposé est fondé sur des faits exacts et en nombre suffisant.
Les informations sont comprises, intégrées, reliées.
L'essentiel est privilégié.
0 2 4 6
6. L'exposé est cohérent, structuré.
Le plan est annoncé et respecté.
L'exposé commence par une accroche fondée sur les attentes de l'auditoire.
Il est explicitement clôturé.
0 1 2 3
7. L'étudiant s'exprime dans une langue correcte, de niveau courant ou soutenu.
Il se montre sûr de lui.
0 1 2
8. L'exposé permet à l'auditoire de se représenter le référent. ( vie de l'auteur, mouvement(s) dont il fait partie, caractéristiques d'écriture, en relation avec une oeuvre ).
0 1 2 3
9. L'exposé est préparé de façon soigneuse et illustré; Les notes, le matériel et / ou la documentation sont préparés.
0 1 3
 

La compétence

G3. Produire des exposés informatifs et argumentés.
Q5. Produire un exposé structuré de type argumentatif ou informatif.

est vérifiée (*)
n'est pas vérifiée
 
avec la mention :
S   B   TB

(*) Dans les Humanités générales et technologiques, la compétence est tenue pour acquise lorsque la moitié des points est atteinte sous chaque rubrique.

Mise à jour : 22.11.2011